HOJKS, opetussuunnitelma
Jokaiselle erityistä tukea saavalle oppilaalle tulee laatia hyväksyttyyn opetussuunnitelmaan perustuva henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS. Sen sisällössä keskitytään opetuksen suunnitteluun ja tavoitteiden asettamiseen. Perusopetusta koskevan lakimuutoksen myötä HOJKS ei enää vaadi hallinnollista päätöstä, eikä se siis ole asiakirja, josta voisi valittaa. HOJKS on kuitenkin tärkeä pedagoginen asiakirja. Sen avulla seurataan ja määritellään sitä, miten erityisen tuen päätöksessä ja OPSissa määriteltyihin tavoitteisiin käytännössä päästään.
HOJKSin laatimiseen osallistuvat moniammatillisessa yhteistyössä oppilaan opettajat, huoltajat sekä mahdollisuuksien mukaan oppilaanohjauksen ja oppilashuollon asiantuntijoita. HOJKS on tarkistettava yhteisesti kerran lukuvuodessa. On tärkeää suunnitella tukitoimien käyttö ja oppilaan kehittyessä ja edistyessä myös niiden vähentäminen. Koulun rehtori on vastuussa siitä, että oppilaan Henkilökohtainen Opetuksen Järjestämistä koskeva Suunnitelma tulee asianmukaisesti laadituksi.
Yksilölliset oppimäärät
HOJKS tehdään erityisen tuen päätöksen ja yleisen opetussuunnitelman pohjalle. Erityisen tuen päätökseen on kirjattu esimerkiksi tukitoimet ja oppilaan opetusryhmä. Jotakin oppiainetta ei voi jättää kokonaan pois HOJKS:sta, jos tästä ei ole mainintaa erityisen tuen päätöksessä. Yksilölliset oppimäärät ja niiden sisältöjen määrä asetetaan siten, että oppilas voi saavuttaa niiden mukaiset tavoitteet.
Myös arviointi tulee tehdä oppilaan omien tavoitteiden mukaisesti. Todistuksessa yksilöllisiä tavoitteita peilaava numeroarviointi merkitään tähdellä. Yksilöllisen oppimäärän suorittamisessa oppilas etenee omaan tahtiinsa. Jos hän kypsyy ja kehittyy ja kykenee myöhemmin saavuttamaan yleisen oppimäärän, tehdään uusi päätös opiskelusta yleisen oppimäärän mukaisesti.
Toiminta-alueittain järjestetty opetus
Silloin, kun opetusta ei voida oppilaan vaikean vamman tai vaikean sairauden vuoksi järjestää oppiaineittain laaditun oppimäärän mukaisesti, opetus tulee järjestää toiminta-alueittain. Opetussuunnitelmaan kuuluvat toiminta-alueet ovat: motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio, sosiaaliset taidot, päivittäisten toimintojen taidot ja kognitiiviset taidot. Joidenkin erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden kohdalla saattaa olla tarkoituksenmukaista, että he opiskelevat osin oppiaineittain yksilöllistettyjen tavoitteiden mukaisesti ja osin toiminta-alueittain.
Lisätietoja:
EDU.fi on Opetushallituksen ylläpitämä verkkopalvelu opetuksen, oppimisen ja niiden kehittämisen tueksi.
Sivustolla on muun muassa mallilomakkeita perusopetuksen oppimissuunnitelmaa ja hojksia varten.
